1. Паспорт Программы развития.
Полное наименование
ДОО
Документы,
послужившие
основанием для
разработки Программы
развития
Таблица № 1
образовательное
Муниципальное бюджетное дошкольное
учреждение детский сад № 527
Программа развития (далее – Программа) опирается на
принципы государственной и региональной политики в сфере
образования, соотносится с приоритетами и стратегическими
задачами, выделенными в нормативных правовых документах
федерального, регионального, муниципального уровней.
Основанием для разработки Программы стали следующие
нормативные правовые документы федерального уровня:
Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (с изменениями) (далее 273-ФЗ);
Указ Президента Российской Федерации от 07.05. 2024 № 309
«О национальных целях развития Российской Федерации на
период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»;
Национальный проект «Молодёжь и дети», разработанный в
соответствии с Указом Президента РФ от 7 мая 2024 г. № 309 «О
национальных целях развития РФ цели развития РФ на период
до 2030 года и на перспективу до 2036 года»;
Указ Президента Российской Федерации от 09.11. 2022 № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей»;
Указ Президента Российской Федерации от 08.05.2024 г. № 314
«Об утверждении Основ государственной политики Российской
Федерации в области исторического просвещения»;
Распоряжение Правительства от 18.10.2023 № 2894-р
«Стратегическое
направление
в
области
цифровой
трансформации образования, относящееся к сфере деятельности
Министерства просвещения РФ»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от
25.08.2014 № 1618-р «Об утверждении Концепции
государственной семейной политики в Российской Федерации
на период до 2025 года»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 02.02.
2024 г. № № 206-р «Об утверждении Концепции сохранения и
развития
нематериального
этнокультурного
достояния
Российской Федерации на период до 2030 года»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от
29.05.2015 № 996-р (Стратегия воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года);
Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. N 1642
«Об утверждении государственной программы Российской
Федерации «Развитие образования» (с изменениями и
дополнениями);
Распоряжение Правительства Российской Федерации от
31.03.2022 № 678-р «Об утверждении Концепции развития
дополнительного образования до 2030 года»;
2
Распоряжение Правительства РФ от 19.11.2024 N 3333-р «Об
утверждении комплексного плана мероприятий по повышению
качества математического и естественно-научного образования
на период до 2030 года»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27
июля 2022 г. № 629 «Об утверждении порядка организации и
осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным общеобразовательным программам».
Программа разработана с учетом требований, следующих
нормативных правовых документов:
Федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного
образования,
утвержденного
приказом
Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, в редакции
приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955;
Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам дошкольного образования,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31 июля
2020 года № 373;
Федеральной образовательной программой дошкольного
образования, утвержденной приказом Минпросвещения России
от 25 ноября 2022 г. № 1028;
Профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего образования) (воспитатель,
учитель)»), утвержденный Приказом Минтруда от 18.10.2013 №
544н, с изменениями от 05.08.2016 № 422н.
Нормативные правовые документы регионального уровня:
Приказ Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении
Концепции развития образования на территории Свердловской
области на период до 2035 года»;
Постановление Правительства Свердловской области от
18.09.2019 № 588-ПП «Об утверждении стратегии развития
образования на территории Свердловской области на период до
2035 года»;
Постановление Правительства Свердловской области от
19.12.2019 № 920-ПП «Об утверждении Государственной
программы Свердловской области «Развитие системы
образования и реализация молодежной политики в Свердловской
области» (с изменениями на 25.04.2024);
Постановление Правительства Свердловской области от
30.08.2016 № 595-ПП «Об утверждении Плана мероприятий по
реализации Стратегии социально-экономического развития
Свердловской области на 2016 – 2030 годы» (с изменениями на
28 марта 2024 года);
Постановление Правительства Свердловской области от
07.11.2019 № 761-ПП «Об утверждении Стратегии молодежной
политики и патриотического воспитания граждан в
Свердловской области на период до 2035 года»;
Паспорт
регионального
проекта
«Поддержка
семьи
(Свердловская область)» (01.01.2025-31.12.2030);
3
Паспорт регионального проекта «Все лучшее детям
(Свердловская область)» (01.01.2025-31.12.2030).
Нормативные правовые документы муниципального уровня:
Постановлением Администрации города Екатеринбурга от
29.12.2015 № 3900 «Об актуализации Стратегического плана
развития Екатеринбурга и Генерального плана развития
городского округа – муниципального образования «город
Екатеринбург»;
Постановление Администрации города Екатеринбурга № 650 от
03.04.2018 «О внесении на рассмотрение в Екатеринбургскую
городскую Думу проекта решения Екатеринбургской городской
Думы «О внесении изменений в Решение Екатеринбургской
городской Думы от 10.06.2003 № 40/6 «О Стратегическом плане
развития Екатеринбурга»;
Постановление
Администрации
города
Екатеринбурга
Свердловской области от 28.10.2022 № 3360 «Об утверждении
Муниципальной программы «Развитие системы образования и
создание условий для организации отдыха и оздоровления детей
в муниципальном образовании «город Екатеринбург» на 2023 –
2027 года» (с изменениями и дополнениями);
Постановление Администрации города Екатеринбурга от
27.02.2019 № 375 «О разработке стратегий социальноэкономического развития административно-территориальных
единиц муниципального образования «город Екатеринбург» и
актуализации
стратегических
проектов
(подпроектов)
Стратегического плана развития Екатеринбурга до 2030 года»;
Постановление № 1523 от 07.06.2022 «Об утверждении
Стратегического проекта «Екатеринбургское образование –
стандарт «Пять звезд»;
Стратегическая инициатива «Образование – основа развития,
залог успеха».
Нормативные правовые документы институционального
уровня:
Иные локальные нормативные акты по основным вопросам
организации и осуществления образовательной деятельности в
соответствии с частью 2 статьи 30 ФЗ-273.
Программа рассматривается как вклад команды МБДОУ
детского сада № 527 в укрепление единого образовательного
пространства города и области и обеспечение образовательного
суверенитета страны. Применение Программы осуществляется
исходя из региональной, местной, институциональной
специфики
Цель Программы
Совершенствование
образовательного
пространства,
развития
направленного
на
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста
через
обновление
содержания
образования и развивающей предметно - пространственной
среды, вовлечение родителей (законных представителей) и
социального окружения
Комплексные
задачи 1. К 2028 году обновить образовательное пространство
Программы развития
Учреждения по патриотическому воспитанию путём внедрения
современного цифрового оборудования (мультимедийный
комплекс, развивающие панели), оптимизации пространственно4
Планируемые
результаты реализации
Программы развития
Период реализации
Этапы реализации
Программы развития
ресурсной структуры организации (центр патриотического
воспитания «Моя Родина - Россия», аллея памяти, центры и
мини-музеи
патриотического
воспитания
в
группах),
налаживания тесного сотрудничества с социальными
партнёрами (МАОУ СОШ № 92, ВВПОД «Юнармия», МБУК
ДО ЕДШИ № 10, Екатеринбургская Епархия).
2. К 2027 году повысить уровень участия и педагогической
грамотности родителей в образовательном процессе и
жизнедеятельности
учреждения
путём
организации
интерактивных
мероприятий
(онлайн-платформа
для
взаимодействия с родителями; семинары, консультации,
собрания, мастер-классы в онлайн режиме, информационный
контент).
3. К 2029 году разработать и реализовать многоуровневую
систему повышения профессиональной компетентности
педагогов (индивидуальная траектория развития педагога,
наставничество, КПК, портфолио, интегрирование в ОП ДО
продуктивных методов патриотического воспитания)
Программа развития обеспечит работу МБДОУ детского сада №
527, характеризующуюся следующими значениями основных
показателей:
1. Оснащено образовательное пространство за счет:
- обновления зон патриотического воспитания и содержательное
обновление центров патриотического воспитания и мини-музеев
в группах;
- вовлечения 80% воспитанников в волонтерское движение;
- создания отряда «Стрижи» в рамках проекта «Маленькие
друзья Юнармии» численностью не менее 25 воспитанников;
- привлечения социальных партнеров к участию в 70%
мероприятий Учреждения по патриотическому воспитанию.
2. Повышено взаимодействие и информированность родителей
в вопросах воспитания детей за счет:
- создания единой онлайн-платформы, обеспечившей
эффективный обмен информацией между учреждением и
родителями;
- вовлечения 80% родителей в интерактивные мероприятия,
включающие проведение семинаров, консультаций, собраний,
мастер-классов в онлайн-режиме;
- использования 85% родителей библиотеки электронных
ресурсов по вопросам воспитания детей.
3. Функционирует система повышения профессиональной
компетентности педагогов за счет:
- построения для каждого педагога субъектной траектории
профессионального
развития,
информационного
и
методического сопровождения;
- использование 90% педагогами в работе единого
методического портфолио по патриотическому воспитанию;
- содержательного обновления образовательной программы и
методов патриотического воспитания
Программа реализуется в период 2026 - 2029 гг. - 3 года
I этап: июнь - декабрь 2026 г.
II этап: 2027 - 2028 гг.
5
I этап –
подготовительный
II этап – реализация
III этап – обобщающий
Сведения о
разработчиках
Порядок
финансирования
Программы развития
Контроль реализации
Программы развития
III этап: январь - май 2029 г.
Контроль осуществляется по трём основным точкам:
1. Мониторинг: сбор необходимой начальной информации,
составление планов и постановка задач. Формируются отчётные
документы, содержащие ключевые характеристики текущего
положения дел и стратегии дальнейших действий.
2. Оценка результатов: оцениваются промежуточные результаты,
осуществляется обратная связь от участников образовательных
отношений. Проводится анализ полученных данных для
своевременной корректировки направления работы и устранения
возникающих проблем.
3. Оценка процессов: проводится комплексная оценка конечных
результатов, определяется степень достижения поставленной
цели, оценивается общая эффективность предпринятых мер
Создание условий для практической реализации Программы,
разработка основных идей. Анализ условий, обследование
образовательной среды, аудит потребностей педагогов
Учреждения, выявление проблем
Реализация основных стратегических направлений деятельности
по созданию комплекса кадровых, психолого-педагогических и
материально-технических условий. Реализация практикоориентированных проектов
Определение
эффективности
реализации
Программы,
обобщение результатов реализации Программы; представление
опыта; определение перспектив дальнейшего развития МБДОУ
детского сада № 527
Инициатор постановки проблемы: Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение детский сад № 527
(далее - Учреждение).
Координатор: заведующий Учреждением.
Рабочая группа разработчиков Программы: администрация,
члены педагогического коллектива, представители Совета
родителей, социальные партнеры
Бюджетное финансирование (региональный бюджет) за счет
средств Муниципального задания на оказание муниципальных
услуг (выполнение работ).
Внебюджетное финансирование за счет доходов от иной
приносящей доход деятельности (платных образовательных
услуг)
Внутренний контроль реализации Программы осуществляют
органы управления Учреждением.
Внешний контроль над реализацией Программы осуществляют:
родители
(законные
представители)
воспитанников,
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
(МСОКО), Управление образования Октябрьского района
Департамент
образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Мониторинг реализации Программы: ежегодное размещение
отчета об исполнении Программы на официальном сайте, доклад
заведующего Учреждением на Педагогическом совете (1 раз в
год)
6
2. Информационная справка об Учреждении.
Таблица № 2
Содержание
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 527 (далее - Учреждение)
МБДОУ детский сад № 527
Наименование
Полное наименование
ДОО
Сокращенное
наименование ДОО
Учредитель
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Основные сведения о
ДОО
Лицензия Серия 66 № 000643 рег. № № Л035-01277-66/00196309
от 04.03.2011, с бессрочным сроком действия.
Юридический адрес:
620025 г. Екатеринбург, пер. Утренний, д. 6,
Фактический адрес:
620025 г. Екатеринбург, пер. Утренний, д. 6, дата основания 1975 год;
620025 г. Екатеринбург, пер. Вечерний, д. 1, дата основания 1963 год.
Связь с руководством: тел.: 8 (343) 226-89-10, 8(343) 376-04-65,
е-mail: mdou527@eduekb.ru.
Адрес официального сайта: http://527.tvoysadik.ru
Режим деятельности: пятидневная рабочая неделя с 7.30 до 18.00
часов, исключая праздничные и выходные дни, установленные
законодательством РФ
Бюджетное учреждение
Организационноправовое обеспечение
деятельности
Сведения о
реализуемых
образовательных
программах
- Образовательная программа дошкольного образования
МБДОУ детского сада № 527, разработанная на основе ФОП
ДО, ФГОС ДО.
- Дополнительные общеразвивающие программы:
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа художественной направленности «Мастерилка»;
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа художественной направленности «Нетрадиционные
техники рисования»;
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа социально-гуманитарной направленности по
психогимнастике «Маленькая страна»;
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа художественной направленности вокальной студии
«До-ми-соль-ка»;
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа социально-гуманитарной направленности
«Математические ступеньки» (комплекс «Знай-ка»);
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа социально-гуманитарной направленности «Играем,
пишем, читаем» (комплекс «Знай-ка»);
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа социально-гуманитарной направленности
«Английский для дошкольников»
7
Краткая
характеристика
организационнопедагогических
условий ДОО
Сведения о
работниках ДОО
Краткая
характеристика
окружающего
социума, наличие
социальных
партнеров
Организационная структура образовательной организации:
- Единоличный орган управления: заведующий Учреждением.
- Коллегиальные органы управления: Совет родителей,
Педагогический совет, Комиссия по урегулированию споров,
Общее собрание работников Учреждения.
Материально-технические условия: имеется методический
кабинет - в каждом здании детского сада, групповые комнаты 10 групп (пер. Утренний - 6 групп; пер. Вечерний - 4 группы),
музыкально-спортивный зал в каждом здании Учреждения,
кабинет учителя-логопеда в каждом здании Учреждения,
кабинет педагога-психолога, библиотека, скалодром
Педагогический персонал - 15 педагогических работников:
- 11 воспитателей;
- 2 учителя-логопеда;
- 1 педагог-психолог;
- 1 музыкальный руководитель.
Профессиональное образование:
- 9 педагогов - высшее профессиональное образование;
- 6 педагогов - среднее профессиональное образование.
Квалификация:
- 6 педагогов - высшая квалификационная категория;
- 8 педагогов - первая квалификационная категория;
- 1 педагог - не имеет квалификационной категории (период
работы в Учреждении менее 2-х лет)
Учреждение активно сотрудничает с различными учреждениями
и организациями.
ДОО Октябрьского района – осуществление связей между
дошкольными
учреждениями, обмен опытом, информацией,
участие в совместных методических и образовательных
событиях;
МАОУ СОШ № 92 – преемственность образования;
МБУК ДО ЕДШИ № 10, КЦ «Кольцовский», КСК «Олимп»,
МАУ ДО ДДТ Октябрьского района, Свердловская федерация
киокушин каратэ-до клуб «Прайд», детская футбольная школа
«Soccer kids» - организация совместных мероприятий,
проведение праздников, конкурсов и культурно-досуговых
программ, поддержка и развития воспитанников с творческими
способностями;
МАУ ДО Городского дворца творчества детей и молодёжи
«Одаренность и технологии» – участие детей в городских
конкурсах, проектах;
ТПМПК
МБУ
«Екатеринбургский
Центр
психологопедагогической, медицинской и социальной помощи «Диалог»;
ГБОУ «Речевой центр»; ГБОУ СО «ЦППМСП «Ресурс»,
ГАУСОН СО «Центр социальной помощи семье и детям
«Отрада» – сопровождение с целью определения дальнейшего
образовательного маршрута;
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» – курсы
повышения квалификации, участие в профессиональных
конкурсах;
8
ГАНОУ СО «Дворец молодежи» – участие в профессиональных
конкурсах, конкурсах для воспитанников, участие в обучающих
семинарах;
ФГАОУ ВО «Уральский государственный педагогический
университет», ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования»
– курсы повышения квалификации для руководящих и
педагогических работников;
ГАУЗ СО «ДГП № 13 г. Екатеринбург» – медикопрофилактические мероприятия, мониторинг физического
развития и здоровья детей, проведение вакцинации;
Отдел по пропаганде ГИБДД г. Екатеринбурга, пожарноспасательная часть № 9 - организация совместных мероприятий,
способствующих распространению знаний и формированию
культуры безопасной жизнедеятельности среди населения
3. Аналитическое обоснование направлений развития ДОО.
3.1. Основные стратегические направления развития ДОО.
Выбор стратегических направлений обусловлен ключевыми факторами, определяющими
качественное функционирование и развитие дошкольного образовательного учреждения.
1. Работа с родителями.
Родители являются важнейшими участниками образовательного процесса. Их активная
позиция, заинтересованность и вовлеченность непосредственно влияют на развитие ребёнка.
Проект «Родительская академия» направлен на установление тесной связи между семьёй и
образовательным учреждением, повышает педагогическую компетентность родителей и
активно привлекает их к жизни детского сада. Благодаря внедрению современной цифровой
платформы МАХ и проведению интерактивных мероприятий, заметно вырастет активность и
удовлетворённость родителей работой Учреждения. Большинство родителей станут
принимать непосредственное участие в мероприятиях по патриотическому воспитанию,
активно взаимодействовать с педагогами и высоко оценивать образовательные услуги,
оказываемые учреждением.
2. Кадровый потенциал.
Высококвалифицированные кадры определяют качество образовательного процесса.
Кадровая политика нацелена на повышение квалификации и поддержание профессионального
мастерства педагогов. Атмосфера стабильности, уверенности и доброжелательного климата
формирует основу для профессионального роста и личного успеха сотрудников. Результатом
реализации кадровой политики и проекта «Современный педагог: личность и профессионал»
станет прохождение всеми педагогами курсов повышения квалификации, освоение ими
методик дистанционного взаимодействия с родителями, значительное увеличение числа
педагогов высшей категории, овладение большинством продуктивными методами
патриотического воспитания, регулярное участие педагогов в профессиональных конкурсах и
расширение наставничества внутри коллектива.
3. Образовательное пространство.
Широкое использование современных продуктивных методов патриотического воспитания и
цифровых технологий обогащает образовательный процесс, делая его увлекательным и
доступным для каждого ребёнка. Эстетика, функциональность и безопасность
образовательного пространства формируют предпосылки для раскрытия потенциала каждого
ребёнка и гарантируют максимальный эффект от образовательного процесса.
Образовательное пространство, созданное при реализации проекта «Маленький патриот», с
помощью специальных мероприятий, игровых занятий и соответствующего оформления
пространств учит детей любить свою страну, уважать её историю и традиции, что укрепляет
уверенность подрастающего поколения в своём будущем и мотивирует продолжать дело своих
9
предков. Итогом реализации проекта станет почти полное оснащение необходимыми
ресурсами, вовлечение большинства воспитанников в патриотически ориентированные
мероприятия, создание юнармейского отряда «Стрижи», сотрудничество с партнёрами и
успешное внедрение инновационного опыта на уровне пилотных площадок.
3.2. SWOT–анализ внутренних факторов потенциала развития.
Таблица № 3
Стратегическое
Оценка актуального состояния
Оценка перспектив развития
направление
сильные
слабые
благоприятные
риски
стороны
стороны
возможности
Работа с
Устойчивая
Неравномерное
Создание
Новые формы
родителями
обратная связь с распределение
онлайнработы могут не
семьями
активности среди платформы на
привлечь
воспитанников
родителей.
основе
должного
через сайт,
Сложности в
цифровой
внимания и
электронную
привлечении
платформы
остаться не
почту,
отдельных
МАХ и
востребованными
родительские
категорий
приложений для со стороны
чаты,
родителей к
повышения
родителей
социальные
участию в
качества
страницы.
проектах.
общения
Достаточный
Отсутствие
родителей
уровень
чётких
с
профессионализ процедур и
педагогическим
ма
стандартов
коллективом.
педагогических
коммуникаций с Предложение
работников,
родителями.
новых форм
способствую
Увеличение
работы для
щий
количества
родителей,
эффективному
родителей
повышающих
взаимодействию других
интерес и их
с семьями
национальностей участие в
образовательном
процессе
Кадровый
Педагоги
Низкий уровень Направление
Курсы
потенциал
обладают
мотивации у
педагогов на
повышения
высокими
некоторых
онлайн-курсы,
квалификации
профессиональн педагогов к
дистанционные
предлагают
ыми знаниями и трансляции
форматы
тематику,
навыками,
результатов
обучения,
соответствую
необходимыми
своей
семинары по
щую общим
для успешной
деятельности.
развитию
потребностям,
педагогической
Использование
компетенций.
без учета
деятельности.
педагогами
Участие в
индивидуально
Возможность
традиционных
проектах и
го подхода к
обмениваться
методов
программах
педагогу.
опытом и
патриотического обмена опытом, Участия в
учиться друг у
воспитания:
способствующих мероприятиях
друга в рамках
беседы, чтение
и освоению ими увеличивает
педагогических
художественной передовых
нагрузку на
литературы,
педагогов,
10
сообществ и
рассматривание
ассоциаций.
иллюстраций
Имеется
подключение к
интернету и
необходимое
техническое
оборудование
для организации
онлайн обучения
педагогов.
Количество
педагогов с
высшей
квалификационн
ой категорией
составляет 40%.
100% педагогов
вовлечены в
инновационную
деятельность
Образователь
ное простран
ство
Обеспеченность
инфраструктуры
Учреждения
составляет –
75%.
Специалисты
имеют доступ к
методическим
материалам, в
том числе и в
сети Интернет.
Стабильная
положительная
образовательных
методик.
Интеграция
инновационных
методик и
технологий:
«Река времени»,
мультимедий
ные
презентации,
виртуальные
экскурсии,
квесты,
в образователь
ный процесс
Редкое и
Использование
однотипное
виртуальных
обновление
экскурсий и
РППС снижает
цифрового
интерес и
оборудования, а
мотивацию детей. также активное
Нехватка условий ииспользование
ресурсов для
местной истории
полноценного
в
патриотического образовательном
воспитания
процессе усилит
учащихся.
патриотическое
воспитание.
11
провоцируя
профессиональ
ное выгорание и
усложняя
внедрение новых
методик в
учебный
процесс.
Недостаток
технической
грамотности
педагогов,
сложность
адаптации
нововведений к
существующим
условиям
образователь
ного процесса, а
также
возможные сбои
в функциони
ровании техники
могут привести к
трудностям в
освоении и
применении
инновационных
методик («Река
времени»,
мультимедийные
презентации,
виртуальные
экскурсии,
квесты), снизив
ожидаемый
эффект от их
внедрения
Нехватка
квалифицирован
ного персонала,
умеющего
грамотно
использовать
новое
оборудование.
Технические
неполадки,
нестабильная
работа интернетканалов и
оборудования,
динамика
повышения
уровня овладения
воспитанниками
ОП ДО
Уровень
социальнокоммуникатив
ного развития,
особенно в
области
патриотическо
го воспитания
недостаточно
высокий
Организация
совместных
проектов по
патриотическо
му воспитанию
между детским
садом и
социальными
партнерами:
«Блокадный
хлеб»;
- «Герои моей
страны»;
- «Первый
реактивный
самолет»;
- «Летчикиспытатель Г.Я.
Бахчиванджи»
препятствующие
проведению
мероприятий.
Высокие затраты
на закупку и
обслуживание
оборудования,
ограничение
финансирования
Сложности в
адаптации
программного
обеспечения и
учебных
материалов под
возрастные
группы
Вывод: анализ показал, что Учреждение характеризуется наличием открытой двусторонней
связи с родителями воспитанников и достаточной профессиональной подготовкой педагогов.
Однако наряду с этими достоинствами, выявлено несколько серьезных моментов,
нуждающихся в особом внимании:
- в направлении работы с родителями важно преодолеть низкую вовлеченность отдельных
категорий семей, предложить новые формы работы, учитывающие современные тенденции и
привлекательные для широкой аудитории родителей.
- в области кадрового потенциала остро стоит задача, учесть индивидуальные потребности
каждого специалиста и активизировать внедрение инновационных подходов в патриотическом
воспитании в образовательный процесс;
- в сфере образовательного пространства предстоит разработать и внедрить систему
патриотического воспитания, обновить методические материалы, создать образовательное
пространство, соответствующие современным требованиям.
Максимально эффективное развитие Учреждения возможно только при комплексном подходе
к устранению выявленных ограничений и укреплении сотрудничества с семьей и обществом.
3.3.
PEST–анализ – инструмент обоснования стратегических решений.
Политические, экономические, социальные и технологические аспекты оказывают
существенное влияние на развитие Учреждения, определяя, как возможности, так и вызовы. Для
успешной реализации программы развития Учреждения важно учитывать каждую категорию
факторов и своевременно реагировать на изменения в окружающей среде.
Факторы
PEST-анализа
Политические
Таблица № 4
Действия
Влияние
Изменение нормативных
документов
12
Своевременная актуализация
действующих документов
Учреждения.
Обеспечение своевременного
прохождение курсов повышения
квалификации педагогами и
Экономические
Социальнокультурные
Технологические
Основным источником
финансирования являются
государственные субсидии и
дотации, предназначенные для
оплаты заработной платы
сотрудников, ремонта
помещений, закупки
оборудования и прочих
расходов. Ситуация может
усугубляться ростом инфляции,
изменением стоимости товаров
и услуг
Разнообразие семей
воспитанников по этническим и
культурным особенностям
влияет на организацию
образовательного процесса
Недостаточность цифрового
оборудования. Отсутствие
навыков работы педагогов с
цифровым оборудованием
административным составом для
обновления знаний.
Осуществлять регулярное
взаимодействие с Советом
родителей, оперативно информируя
их о вносимых изменениях в
нормативных документах
Рационализация закупок, снижение
издержек, оптимизация
энергопотребления и прочих статей
расхода.
Использование альтернативных
источников доходов: доходы от
внебюджетной деятельности (ПОУ),
добровольные пожертвования
родителей, спонсорская помощь,
конкурсы и грантовые программы
Включить в образовательный
процесс ознакомление детей и
родителей с разными культурами и
обычаями народов России, правилам
общения с представителями разных
этносов.
Анализ услуг Учреждения по
потребностям родителей для
принятия превентивные мер
Обосновать необходимость закупки
нового оборудования.
Организовать обучение педагогов
применению цифрового
оборудования в учебном процессе
Вывод: анализ факторов PEST-анализа подчёркивает необходимость гибкого реагирования
Учреждения на внешние изменения. Ключевыми мерами являются обновление внутренних
нормативных актов, оптимизация бюджетных расходов, эффективная работа с родительским
сообществом, учёт культурных и национальных особенностей семей воспитанников,
повышение квалификации педагогов, в том числе и в области цифровых технологий, поддержка
профессионального роста и творческой инициативы педагогов.
3.4. Конкурентный анализ – рамка содержания стратегии.
МБДОУ детский сад № 527 функционирует в условиях интенсивной конкуренции среди
образовательных и общественных организаций микрорайона, где активно развиваются
направления патриотического воспитания, просвещения родителей и развития кадрового
потенциала. Стратегия развития основывается на выработке уникального подхода в данных
направлениях, который позволит Учреждению выделиться среди конкурентов.
Таблица № 5
Критерий
Конкурент
МАДОУ
МАОУ СОШ
МБУК ДО
КЦ
детский сад
№ 92
ЕДШИ № 10
«Кольцовский»
№ 60
13
Работа с
родителями
Вывод
Кадровое
обеспечение
Проведение
Предлагают
Патриотическое Система работы
мероприятий
аналогичные
воспитание
с родителями по
ограничивается мероприятия:
осуществляется патриотическом
стандартными
консультации,
через изучение
у воспитанию
формами:
мастер-классы,
и исполнение
ограничена в
консультации,
родительские
произведений
рамках секций
мастер-классы,
собрания, менее культурного
или кружков.
традиционные
персонализиров наследия
Проводятся
родительские
анные и
страны,
массовые
собрания.
нацеленные на
конкурсы,
мероприятия,
Отсутствуют
общее
концерты и
направленные
современные
просвещение,
фестивали.
на привлечения
интерактивные
нежели на
широкой
мероприятия,
индивидуальное
аудитории
цифровые
взаимодействие
платформы
с каждой семьёй
Ключевым преимуществом МБДОУ детского сада № 527 является
целенаправленная работа с семьями воспитанников, основанная на
изучении их индивидуальных особенностей и потребностей. Работа с
родителями строится с учётом уникального профиля каждой семьи, что
обеспечивает адресную помощь родителям в вопросах воспитания и
образования детей. Такая стратегия способствует формированию
высокого уровня доверия и удовлетворённости родителями
воспитанников
В детском саду
В учреждении
Значительная
Основная
работают
значительную
часть
деятельность
педагоги с
долю
педагогического сотрудников
разным уровнем педагогического коллектива
направлена на
подготовки:
коллектива
составляет
организацию
опытные
составляют
педагоги
досуга,
сотрудники,
педагоги
старшего
культурного
молодые
старшего
возраста.
просвещения,
специалисты,
возраста,
Основная
поэтому не
педагоги без
ориентированные деятельность
являются
педагогического преимущественно направлена на
прямыми
образования,
на проверенные музыкальное
конкурентами
прошедшие
временем
развитие детей, педагогам ДОУ
дополнитель
воспитательные формирование
в сфере
ную
практики, что
эстетического
патриотическо
профессиональ
ведёт к
вкуса, развитие
го воспитания
ную
снижению
творческих
детей
переподготовку. динамики
способностей.
Наблюдается
освоение и
Не являются
дефицит
использование
прямыми
квалифицирован инновационных конкурентами
ных кадров и
подходов.
педагогам ДОУ
текучесть
Высокая
в сфере
персонала
численность
патриотическог
учащихся и
о воспитания
недостаток
детей
учительского
состава создают
14
значительные
перегрузки на
педагогов,
способствуя
профессиональн
ому выгоранию
Вывод
В штате МБДОУ детского сада № 527 работают специалисты с
необходимым опытом работы и наличием профильного педагогического
образования, части из которых (40%) установлена высшая
квалификационная категория. Отсутствие «возрастных» педагогов в
учреждении гарантирует динамичность и готовность команды осваивать
новейшие подходы и методики, в том числе и в области патриотического
воспитания. Коллектив открыт к обучению и внедрению инновационных
идей, что обеспечивает постоянное развитие и повышение качества
образовательного процесса
Образовательное Патриотическое В рамках
В настоящее
Мероприятия
пространство по воспитание
патриотическог время
патриотичес
патриотическому осуществляется о воспитания в
музыкальная
кой направлен
воспитанию
главным
школе
школа находится ности
образом через
используется
на стадии
проводятся
активное
традиционный
капитального
эпизодически и
участие
набор
ремонта, в связи с приурочены
дошкольников в мероприятий,
чем учебные
исключительно
спортивновключающий
занятия временно к крупным
патриотическом проведение
организованы на государственны
движении
тематических
площадках
м праздникам,
«Богатырская
уроков,
сторонних
таким как День
застава»,
праздников и
организаций.
Победы, День
которое делает
акций,
Таким образом, народного
основной акцент основанных на
собственного
единства и
на физической
общероссийских образователь
другие
подготовке,
программах для ного пространства значимые даты
развитии силы
образовательны школа пока не
календаря.
духа,
х организаций.
имеет
Отсутствуют
укреплении
В организации
цифровые
здоровья.
расположены
средства
Отсутствует
два музея:
обучения
мультимедийная «Русская изба»,
платформа,
«Музей боевой
развивающие
славы».
панели по
Школа активно
патриотическом участвует в
у воспитанию
движениях:
- «Орлята
России»;
- ВВПОД
«Юнармия»;
- «Движение
первых»
Вывод
Сотрудничество в области обмена
Разнообразие
образовательных
лучшими практиками в
пространств
создаёт
широкие
патриотическом воспитании,
возможности для формирования
15
проведение совместных
мероприятий: соревнования,
утренники, выставки рисунков,
встреча с ветеранами, экскурсии,
акции.
Конкурентным
преимуществом
МБДОУ детского сада № 527 станет
оснащение
современным
цифровым
оборудованием,
использование иных направлений,
методов и приёмов работы.
ключевых направлений сетевого
взаимодействия.
Планируется
объединение усилий с рядом
партнёров:
- МАОУ СОШ № 92, МБУК ДО
ЕДШИ № 10 обмен лучшими
практиками в патриотическом
воспитании,
проведение
совместных
мероприятий:
концерты, выставки, посещение
музеев, соревнований, акций ко
Дню Победы.
- КЦ «Кольцовский»: привлечение
площадки центра для реализации
проектов,
приуроченных
к
значимым
государственным
праздникам,
что
позволит
расширить
спектр
культурнодосуговых
программ
для
воспитанников и их семей
3.5. Анализ достижений и конкурентных преимуществ ДОО.
За период с 2021 по 2026 годы работа Учреждения претерпела существенные преобразования.
Благодаря ежегодному прохождению КПК значительно повысился уровень профессиональной
компетенции педагогов, что позитивно отразилась на всей образовательной деятельности
Учреждения. Педагогический коллектив детского сада активно представляет опыт своей
профессиональной деятельности на мероприятиях различного уровня:
- Ежегодные публикации статей в сборнике «Инновационные процессы в образовании»;
- Всероссийский творческий профессиональный конкурс педагогов дошкольных
образовательных организаций для определения победителей и лауреатов Премии «Байкальская
нерпа», 2 диплома лауреатов конкурса;
- Городской конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года» -2023», сертификат
участия;
- Всероссийский конкурс «Лучшая практика работы образовательных организаций по
организации работы с родителями», сертификат участника;
- Городской конкурс наставнических пар «Педагогический тандем», номинация «Традиционное
наставничество», участие;
- Городской конкурс профессионального мастерства «Образ_ЕКБ: Педагог-психолог года
2024», сертификат участия;
- Городской конкурс «Образ_ЕКБ: Управленческая команда 2024/2025», сертификат участия;
- Специалисты и воспитатели учреждения принимают участие в работе методических
объединениях разного уровня.
- Коллектив Учреждения принимает полноценное участие в пяти инновационных проектах (до
2022 года Учреждение не участвовало в работе инновационных площадок):
сетевая инновационная площадка АНО ДПО «НИИ дошкольного образования «Воспитатели
России» по теме: «Оздоровительно-воспитательная технология «Здоровый дошкольник» в ДОО
и семье», 2022 - 2023 гг., опыт работы Учреждения размещен в электронном методическом
пособии, благодарственное письмо Института Воспитатели России за эффективную
инновационную деятельность;
16
сетевая инновационная площадка Центра дошкольного образования по теме: «Внедрение
оздоровительно-воспитательной технологии «Здоровый дошкольник» в условиях ФОП ДО»,
2023 - 2026 гг., опыт работы Учреждения размещен в электронном методическом пособии;
федеральная инновационная площадка «Социальное партнёрство детского сада и семьи в
вопросах воспитания детей на основе российских ценностей и традиций», ООО «Мозаичный
парк», 2023 - 2026 гг., грамоты и сертификаты за участие в конкурсах в рамках проекта;
городская пилотная площадка «Духовно–нравственное воспитание детей дошкольного
возраста», 2024 - 2026 гг., благодарственное письмо за эффективную работу в проекте
«Екатеринбурговедение»;
с 2025 г. первичная региональная площадка по внедрению Программы просвещения.
- увеличилась посещаемость воспитанниками программ дополнительного образования,
включая физическую активность, в результате доходы от оказания платных образовательных
услуг составили:
2021 год - 785 416.16 рублей;
2022 год - 1 119 268.84 рублей;
2023 год - 1 57 7960.04 рублей;
2024 год - 2 040 589,30 рублей.
2025 год - 2 087 895.38 рублей.
Выстроена система общения с родителями, включая электронную почту, родительские чаты,
телефонные линии, личные встречи, официальную страницу в социальных сетях, газету «От
советов до ответов».
Одним из значимых результатов является высокая удовлетворённость родителей (законных
представителей) воспитанников услугами, предоставляемыми Учреждением, что
подтверждается повышением рейтинга Учреждения с 119 места на 62 по результатам НОКО.
Установлены эффективные контакты и организовано взаимодействие с социальными
партнёрами микрорайона, а также с 2 до 5 увеличено количество ежегодно проводимых
совместных мероприятий:
- МАОУ СОШ № 92 - проведены совместные педсоветы, экскурсии, посещение занятий и
уроков, встречи с учителями, посещении музеев;
- МБУК ДО ЕДШИ № 10 - конкурсы, концерты и культурно-досуговые программы,
организовано сотрудничество в области поддержки и развитии воспитанников с творческими
способностям.
Планы работы, предусмотренные договорами сетевого взаимодействия, реализованы согласно
установленным обязательствам.
С ТПМПК МБУ «Екатеринбургский Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи «Диалог» согласовано сопровождение воспитанников с ОВЗ для
определения дальнейшего образовательного маршрута.
Активно используются в работе эффективные практики по здоровьесбережению:
психогимнастика, ритмопластика, игротерапия, ходьба на лыжах, элементы дыхательной
гимнастики по А. Стрельниковой, тематические беседы и познавательные занятия с
использованием мультимедийных презентаций, обновлено физкультурно-спортивно
оборудование: наклонный бум, балансир, скалодром, спортивный инвентарь, в каждой группе
создан «Центр Здоровья и спорта».
Повысилась доля воспитанников, не только регулярно участвующих в конкурсах разного
уровня, но и стабильно завоёвывающих призовые места:
Фестиваль-конкурс детского творчества «Салют талантам», 2022 г. – диплом за 2 и 3 места, 2023
год – диплом за 3 место;
Всероссийский фестиваль детского творчества «Восток-1. Двенадцать дней до старта», 2022 год
- диплом лауреата II степени;
Городской конкурс «Новогодний архипелаг творчества» (Детская академия изобретательства):
2022 год – 5 участников, диплом за 2 место, 2023 год – 15 участников, диплом победителя,
2024 год – 12 участников, диплом победителя.
17
Городской экологический конкурс «Эко-Арт», 2024 год – диплом за 3 место.
Открытый фестиваль-конкурс патриотической песни «Победная весна», 2023 год - диплом
лауреата II степени, 2024 год – диплом лауреата II степени, 2025 год – диплом лауреата I
степени;
Городской конкурс «Праздник поэзии», 2024 год – диплом победителя в номинации «За
артистическое воплощение авторского замысла», 2025 год – диплом победителя в номинации
«За самое лирическое исполнение», диплом за 3 место
Городской конкурс «Мир мечтаний: детские рисунки о главном», 21023 год - диплом за 3 место;
Фестиваль ГТО «Вперёд к вершинам», 2025 год - воспитанникам выданы значки участников
ГТО;
Городской фестиваль «Здоровье», 2023 год - грамота за 2 место.
Ежегодно воспитанники в возрасте от 6 до 7 лет проходят обучение по программе «Разговор о
правильном питании».
Наблюдается снижение уровня заболеваемости и улучшение состояния здоровья
воспитанников, подтверждённое анализом ежегодных отчётов ГАУЗ СО «Детская городская
поликлиника №13 г. Екатеринбург».
Вывод: анализ достижений и конкурентных преимуществ Учреждения показывает
значительный прогресс за период с 2021 по 2026 годы. Важнейшими результатами являются
повышение профессионализма педагогических кадров благодаря участию в программах
повышения квалификации, публикациям и активным выступлениям на профессиональных
конкурсах. Регулярное участие в федеральных и городских инновационных проектах позволило
накопить ценный опыт, сформировать эффективную методическую базу и повысить значимость
учреждения на региональном уровне.
Организация сети социального партнерства позволила расширить кругозор воспитанников и
реализовать ряд масштабных совместных мероприятий. Повышение доходов от оказываемых
платных образовательных услуг свидетельствует о востребованности дополнительных форм
занятий и высоком качестве предлагаемых услуг.
Эффективная коммуникация с родителями и их высокая степень удовлетворённости услугами
подтверждают компетентность персонала и продуманность организационных решений.
Значительное увеличение количества конкурсов, фестивалей и мероприятий, в которых
участвуют дети, подтверждает успешность педагогической стратегии и высокую мотивацию
сотрудников.
3.6. Выводы по результатам управленческого анализа.
Несмотря на наличие значимых положительных результатов, проведённый анализ деятельности
Учреждения выявил ряд существенных проблем, требующих решения:
- инертность ряда семей в сотрудничестве с педагогами, выражающаяся в низкой активности
родителей в процессах воспитания и развития детей.
- недостаточное техническое оснащение учреждения, препятствующее эффективному внедрению
современных образовательных технологий.
- низкая компетенция части педагогов в использовании цифрового оборудования и интерактивных
методик, таких как «Река времени», мультимедийные презентации, виртуальные экскурсии и
квесты.
- частичное нежелание педагогов делиться результатами своей практической деятельности и
распространять полезный опыт коллегам.
- недостаточная интенсивность работы педагогического состава по вопросам патриотического
воспитания дошкольников.
На основании проведённого анализа были выбраны приоритетные направления развития:
1. Работа с родителями - выстраивание эффективной системы взаимодействия, повышение
заинтересованности семей в воспитании и развитии детей.
18
2. Образование и образовательное пространство - техническая модернизация учреждения,
оснащение современными средствами обучения и повышение квалификации педагогов в области
инновационных технологий.
3. Кадровый потенциал - повышение профессиональных компетенций сотрудников, внедрение
интерактивных форм работы и усиление готовности педагогов к трансляции положительного опыта
друг другу.
Выбор данных направлений позволит устранить существующие недостатки и качественно повысить
эффективность деятельности учреждения.
4. Механизмы реализации Программы развития.
Механизмы реализации Программы развития определены практико-ориентированными
проектами, обеспечивающими участие в реализации Программы развития коллектива
Учреждения, родителей (законных представителей) воспитанников, воспитанников
и социального окружения.
Таблица № 6
Стратегическое
Образовательное пространство
направление
Название проекта Маленький патриот
Цель
К 2028 году обновить образовательное пространство Учреждения по
патриотическому воспитанию путём внедрения современного цифрового
оборудования (мультимедийный комплекс, развивающие панели),
оптимизации пространственно-ресурсной структуры организации (центр
патриотического воспитания «Моя Родина - Россия», аллея памяти,
центры и мини-музеи патриотического воспитания в группах),
налаживания тесного сотрудничества с социальными партнёрами
(МАОУ СОШ № 92, ВВПОД «Юнармия», МБУК ДО ЕДШИ № 10,
Екатеринбургская Епархия)
Задача 1. Обеспечить закупку и установку современного оборудования, соответствующего
целям патриотического воспитания, с учётом возраста и потребностей детей
Мероприятия
Планируемые
Целевые
Сроки
Руководитель
проекта
результаты
показатели
проведения
проекта
Разработать и
Положение о
Разработаны и
декабрь
Заведующий,
утвердить
порядке
внедрены в работу
2026
заведующий
локальные акты,
эксплуатации
локальные акты,
хозяйством
регламентирую
нового
регламентирующие
щие внедрение и
оборудования.
внедрение и
использование
Регламент
использование
нового
технического
оборудования –
оборудования
обслуживания и
100%.
ремонта
оборудования.
Инструкция по
технике
безопасности
Приобретение и
Мультимедийный Установлено не
декабрь
Заведующий
установка
патриотический
менее одного
2028
хозяйством,
техническими
комплекс
мультимедийного
заместитель
специалистами
комплекса «Уголок
заведующего
мультимедийного
Победы»
комплекса
19
Приобретение
развивающих
панелей и
методических
пособий:
видеоролики,
видеоигры,
виртуальные
экскурсии,
методическая и
художественная
литература
Развивающие
Ежегодно
декабрь
Заведующий
панели:
приобретаются не
2028
хозяйством,
«Мой край», «Моя менее:
заместитель
Родина - Россия», - 2 развивающих
заведующего
«Символы моей
панелей;
страны».
- 20 экземпляров
Методические
новых изданий
пособия:
методической и/или
- видеоролики и
художественной
видеоигры:
литературы;
«День Памяти и
- 5 видеороликов;
скорби», «День
- 2 видеоигр;
Победы»,
- 3 виртуальных
«Национальные
экскурсий.
символы России»,
«Это Родина моя»,
«Мой край»;
«Русские народные
игры», «Сказки и
былины»,
«Путешествие по
России»;
- виртуальные
экскурсии по
каждой области:
музеи,
исторические
места, природные
достопримечатель
ности, города
России, памятники
и мемориалы;
- методическая и
художественная
литература: «Моя
страна», «История
Великой Державы»,
«Костюмы народов
России», «Беседы
о войне»,
«Энциклопедия
военной техники»,
сборник «Русские
народные сказки»,
произведения
поэтов и писателей
России
Задача 2. Оптимизировать пространственно-ресурсную структуру организации, создав
условия для патриотического воспитания
Мероприятия
Планируемые
Целевые
Сроки
Руководитель
проекта
результаты
показатели
проведения
проекта
20
Организация
пространства на
территории
Учреждения с
привлечением
волонтёров,
родителей
Организация
специально
оборудованного
пространства в
помещениях
Учреждения для
проведения
мероприятий,
направленных на
патриотическое
воспитание детей
Аллея памяти
(небольшая
стела, цветочная
композиция,
фотостенд)
Центр
патриотического
воспитания «Моя
Родина - Россия»
оснащённое
оборудованием и
материалами:
- герои (портреты,
книги об
известных
деятелях России,
книги об орудиях и
оружиях разных
эпох);
- природе Урала
(натуральные
камни,
иллюстрации
экосистем с
разнообразием
флоры и фауны,
информация о
заповедниках и
уникальных
природных
объектах);
- культурное
наследие (уголок
народных ремёсел,
музей народной
игрушки, портреты
и иллюстрации
картин известных
русских
художников)
Обновление фонда В каждой группе
мини-музеев и
обновлён и
уголков
расширен состав
патриотического
мини-музея и
воспитания
уголков
в группах
патриотического
воспитания
новыми
экспонатами
Завершение
благоустройства
аллеи в срок
апрель
2027
Заместитель
заведующего,
рабочая группа
Центр
функционирует в
полном объеме,
обеспечивая работу
всех трех
тематических зон
декабрь
2028
Заместитель
заведующего,
рабочая группа
Замена и
дополнение
экспонатов в
каждом мини-музее
и уголке
патриотического
воспитания не менее
чем на 50%
декабрь
2027
Педагоги
21
Задача 3. Обеспечить интеграцию усилий Учреждения с социальными партнёрами
посредством заключения договоров сетевого взаимодействия для совместного
осуществления мероприятий, направленных на патриотическое воспитание дошкольников
Мероприятия
Планируемые
Целевые
Сроки
Руководитель
проекта
результаты
показатели
проведения
проекта
Разработать и
Положение о
Разработаны и
июль
Заведующий
утвердить
порядке сетевого
внедрены в работу
2026
локальные акты,
взаимодействия
локальные акты,
регламентирую
Учреждения с
регламентирующие
щие сетевое
социальными
сетевое
взаимодействие
партнерами.
взаимодействие –
Регламент
100%
согласования
договоров сетевого
взаимодействия.
Методические
рекомендации по
проведению
совместных
мероприятий
Подготовка и
Договор сетевого Заключено не менее
сентябрь Заведующий,
заключение
взаимодействия:
4-х договоров и
2026
заместитель
договоров и
- МАОУ СОШ
планов работы
заведующего
планов сетевого
№ 92;
о сетевом
взаимодействия
- ВВПОД
взаимодействии
«Юнармия»;
- МБУК ДО
ЕДШИ № 10;
- Екатеринбургская
Епархия Русской
Православной
Церкви
Московского
Патриархата
Реализация планов Планы работы
Доля выполнения
декабрь
Заместитель
работы сетевого
сетевого
каждого плана
2028
заведующего,
взаимодействия
взаимодействия
работы - 85%.
педагоги
Создание отряда
сентябрь
«Стрижи» в рядах
2026
ВВПОД «Юнармия»
Оценка
Аналитическая
Доля
май
Заместитель
эффективности
справка по
воспитанников,
2029
заведующего
реализованных
выполнению
принимающих
мероприятий и
планов работы,
участие в
разработка
реализации
мероприятиях –
рекомендаций по проектов
80%.
дальнейшему
Ежегодный рост
сотрудничеству
числа совместных
мероприятий и
проектов на 10%.
Рост удовлетворён
22
Ресурсное
обеспечение
Система
оценки/контроля
результатов
ности участников
образовательного
процесса качеством
сетевого
взаимодействия 85%.
Доля выполнения
мероприятий - 85%
Для решения задачи потребуются ресурсы:
- кадровые: сотрудник Учреждения, ответственный за приобретение
оборудования, рабочая группа из сотрудников Учреждения,
ответственная за создание и запуск аллеи и центра. сотрудники
Учреждения;
- информационно-технические: офисная техника, доступ к сети
Интернет, Интернет-ресурсы;
- временные: затраты на разработку локальных актов, приобретение
оборудования и методических пособий, на оформление и уход за
территорией, разработку договоров и планов работы сетевого
взаимодействия;
- социальные: технические специалисты для установки мультимедийного
комплекса; родители, волонтеры. партнеры сетевого взаимодействия;
- финансовые: средства на приобретение и установку развивающих
панелей, стелы, приобретение методических материалов и оборудования,
строительного и посадочного материала, формы и атрибутики
юнармейского отряда;
- материальные: строительный и посадочный материал;
- пространственные: место для размещения панно и композиций
- культурно-исторические: музеи, памятники, здания ЕПЦ.
Мониторинг:
декабрь 2026 г., подведение итогов работы за 6 месяцев. Оценка уровня
выполнения первых пунктов плана, анализ трудностей и принятие мер по
устранению препятствий.
- декабрь 2027 г., оценка уровня выполнения плана, анализ трудностей,
корректировка плана.
Оценка результатов:
- май 2027 г., получение обратной связи от всех заинтересованных сторон
(детей, родителей, сетевых партнёров). Выявление сильных и слабых
сторон программы, внесение корректировок в план работы.
- август 2028 г., подведение промежуточных итогов, анализ результатов
и выработка рекомендаций по совершенствованию дальнейших шагов.
Оценка процессов:
- апрель 2029, оценка эффективности работы, подготовка итогового
отчёта, формирование рекомендаций для следующего цикла
сотрудничества
Таблица № 8
Стратегическое
направление
Название проекта
Цель
Работа с родителями
Родительская академия
К 2027 году повысить уровень участия и педагогической грамотности
родителей в образовательном процессе и жизнедеятельности учреждения
23
путём организации интерактивных мероприятий (онлайн-платформа для
взаимодействия с родителями; семинары, консультации, собрания,
мастер-классы в онлайн режиме, информационный контент)
Задача 1. Создать и внедрить в работу единую онлайн - платформу для взаимодействия с
родителями (законными представителями) воспитанников на базе цифровой платформы
МАХ
Мероприятия
Планируемые
Целевые
Сроки
Руководитель
проекта
результаты
показатели
проведения
проекта
Создать единую
Онлайн Онлайн-платформа июль 2027 Ответственный
онлайн –
платформа для
доступна для
за работу в
платформу для
взаимодействия с пользования всем
цифровой
взаимодействия с родителями,
участникам
платформе МАХ
родителями на
содержащее три
образовательного
базе цифровой
раздела: медиа
процесса,
платформы МАХ (фотоотчеты,
обеспечивает работу
видеозаписи,
не менее трех
презентации),
разделов
файлы
(консультации,
документы,
инструкции),
ссылки
(материалы для
занятий,
консультации
специалистов,
информационные
страницы)
Организовать
База
Не менее 90 %
декабрь
Администрация
разъяснительную пользователей семей от общего
2027
Учреждения,
кампанию среди
регистрация
числа семей
председатели
родителей по
родителей в
воспитанников
родительских
внедрению единой цифровой
Учреждения,
комитетов групп,
онлайн-платформы платформе МАХ
зарегистрированы в
воспитатели
в работу:
цифровой
родительское
платформе МАХ
собрание,
распространение
буклетов,
размещение
информации на
сайте, на стендах,
социальной
странице
Учреждения
Задача 2. Разработать и внедрить систему интерактивных мероприятий для предоставления
родителям актуальной информации, консультаций и образовательных ресурсов,
способствующих повышению уровня родительской компетентности в сфере воспитания
Мероприятия
Планируемые
Целевые
Сроки
Руководитель
проекта
результаты
показатели
проведения
проекта
24
Разработать
систему
интерактивных
мероприятий
Система
интерактивных
мероприятий:
семинары,
консультации,
родительские
собрания, мастерклассы
Семинар Умение родителей
практикум
эффективно
«Эффективное
пользоваться
использование
возможностями
онлайн-платформы онлайни участие в
платформы и
интерактивных
активно
мероприятиях:
участвовать в
практические
интерактивных
навыки для
мероприятиях
родителей»
Ежегодно
проводятся не
менее:
- 2 семинаров;
- 6 консультаций;
- 2 родительских
собраний;
- 2 мастер-классов.
Доля родителей,
прошедших
ознакомительный
семинар составляет
не менее 80% от
общего числа
зарегистрированных
пользователей.
Не менее 70%
родителей
демонстрируют
уверенное владение
основными
инструментами
онлайн-платформы
и интерактивных
мероприятий.
Соотношение
позитивных и
негативных отзывов
в доступе к
сервисам портала
составляет 9/1
Организация
Компетентность
Охват родителей
виртуальных
родителей в
интерактивными
консультаций и
области
мероприятиями не
лекций,
воспитания и
менее 60% от
проведение
образования детей зарегистрированных
открытых уроков и
семей.
мастер - классов
Не менее 70%
в режиме
родителей отмечают
реального времени
рост собственной
с размещением
уверенности и
материалов на
приобретённых
онлайн-платформе
знаниях.
Число родителей,
участвующих в
общих обсуждениях,
увеличивается на
20% ежеквартально
по сравнению с
исходным уровнем
активности.
25
сентябрь
2026
Заместитель
заведующего
сентябрь
2026
Заведующий
1 раз
в месяц
Заместитель
заведущего
Обновление и
Актуальный
поддержка
контент
онлайн-платформы
Техническая
поддержка и
мониторинг
функционирования
онлайн-платформы
и системы
интерактивных
мероприятий
Мониторинг и
оценка
деятельности
онлайнплатформы,
системы
интерактивных
мероприятий
Ресурсное
обеспечение
Бесперебойная
работа ресурса
Снижение
обоснованных
жалоб родителей на
15%.
Получение
положительной
оценки о работе
Учреждения не
менее 90%
опрошенных.
Вовлеченность
родителей в
жизнедеятельность
Учреждения не
менее 80%
Ежемесячно
обновляется не
менее 30% всего
контента
Реакции на
исправление
технической
неисправности
составляет не более
2 суток
Аналитическая
справка по
Учреждению
1 раз
в месяц
1 раз
в полгода
Ответственный
за заполнение
сайта, педагоги
Учреждения
Ответственный
за заполнение
сайта
Индекс
1 раз
Заместитель
удовлетворённости
в полгода заведующего
родителей
контентом составит
не менее 85%.
Уровень
удовлетворённости
родителей
качеством
предоставляемых
услуг составит на
менее 95%.
Вовлеченность
родителей в
интерактивные
мероприятия
составит 80%
Для решения задачи потребуются ресурсы:
- кадровые: сотрудники Учреждения, сотрудники, ответственные за
внедрение цифровой платформы МАХ, представители Совета
родителей и родительских комитетов групп;
- информационно-технические: офисная техника, Интернет-ресурсы,
цифровая платформа МАХ, сайт детского сада;
- временные: время, затраченное на создание онлайн-платформы,
26
Система
оценки/контроля
результатов
создание, печать и распространение буклетов, подготовку и размещение
информации на стендах, сайте и канале Учреждения, ведение и
обновление социальных сетей, обновление контента
Мониторинг:
- июнь 2026 г., сентябрь 2026 г., декабрь 2026 г., сбор статистической
информации о количестве регистраций и активности родителей.
- ежемесячный мониторинг обновления контента, составление
аналитической справки.
Оценка результатов:
- декабрь 2026 г., оценка динамики изменений в показателях (рост
активности родителей);
- декабрь 2026 г., декабрь 2027 г., декабрь 2028 г., анализ обновлений и
поддерживающих действий по постоянному наполнению разделов
новыми материалами;
- декабрь 2026 г., июнь 2027 г., декабрь 2027 г., июнь 2028 г., декабрь
2028 г., мониторинг работоспособности онлайн-платформы, выявление
неполадок; анализ проблемных зон и предложений по улучшению
сервиса.
Оценка процессов:
- май 2027 г., май 2028 г., май 2029 г., анкетирование родителей и
сотрудников Учреждения с целью выявления степени удовлетворённости
работой информационной системы, удобства её использования и наличия
необходимых функций.
Таблица № 9
Стратегическое
направление
Название проекта
Цель
Кадровый потенциал
Современный педагог: личность и профессионал
К 2029 году разработать и реализовать многоуровневую систему
повышения
профессиональной
компетентности
педагогов
(индивидуальная траектория развития педагога, наставничество, КПК,
портфолио, интегрирование в ОП ДО продуктивных методов
патриотического воспитания)
Задача 1. Провести комплексный аудит профессиональных компетенций и дефицитов
педагогических кадров.
Мероприятия
Планируемые
Целевые
Сроки
Руководитель
проекта
результаты
показатели
проведения
проекта
Создание рабочей Приказ о
Наличие приказа о
июнь
Председатель
группы для
проведении
создании рабочей
2026
рабочей группы
организации и
аудита.
группы.
проведения
Создана рабочая
Положение о
комплексного
группа
рабочей группе
аудита
профессиональных
компетенций
Диагностика
Констатирующий Доля педагогов,
Декабрь
Заместитель
текущего уровня
уровень
охваченных
2026
заведующего
компетенций
компетенций
аудиторскими
педагогов по
педагогов.
мероприятиями
дистанционному
Список тем для
составляет 100%
прохождения КПК
27
взаимодействию с
родителями
Доля педагогов, для
которых составлен
индивидуальный
маршрут КПК 100%
Ресурсное
Для решения задачи потребуются ресурсы:
обеспечение
- кадровые: сотрудники Учреждения;
- информационно-технические: офисная техника, Интернет-ресурсы,
опросники;
- временные: время, затраченное на аудит;
- материально-технические: оборудованные помещения, оснащённые
офисной техникой и компьютерным оборудованием.
Система
Мониторинг:
оценки/контроля
- август 2026 г., отчёт рабочей группы о наличии диагностических
результатов
инструментов;
- сентябрь 2026 г., октябрь 2026 г., ноябрь 2026 г., декабрь 2026 г.,
ежемесячное проведение совещаний рабочей группы с обсуждением
достигнутых результатов и выявленных проблем.
Оценка результатов:
- ноябрь 2026 г., предварительный отчёт рабочей группы, организация
обратной связи от педагогов для оценки успешности внедрения
изменений.
Оценка процессов:
- декабрь 2026 г., итоговая отчётность перед руководством Учреждения и
заинтересованными сторонами о результатах проведённой работы.
Задача 2. Разработать и апробировать модель системы профессионального развития
Мероприятия
Планируемые
Целевые
Сроки
Руководитель
проекта
результаты
показатели
проведения
проекта
Разработка и
ИТПР
Доля педагогов, у
Декабрь 2026, Заместитель
внедрение
которых
ежегодно
заведующего,
индивидуальных
разработаны ИТПР
коррекция рабочая группа
траекторий
составляет 100%.
ИТПР по
профессиональ
Доля педагогов,
потребностям
ного развития
совершенствующих
педагогов
(ИТПР) для
профессиональное
каждого педагога
развитие по ИТПР 80%.
Организация
Высокий
Доля педагогов,
декабрь
Заместитель
прохождения
уровень
прошедших КПК
2027
заведующего
педагогами курсов компетенции
составляет 95%.
повышения
педагогов
Доля педагогов,
квалификации, в
применяющих
том числе по
полученные знания
патриотическому
в практической
воспитанию и
работе - 80%.
дистанционному
взаимодействию с
родителями
Организация
Приказ о создании Работают не менее
декабрь
Заместитель
деятельности
наставнических
трех стабильных
2026
заведующего
пар.
наставнических пар.
28
наставнических
пар
План деятельности
наставнических
пар
Участие педагогов Система обмена
в
передовым
профессиональных педагогическим
мероприятиях,
опытом.
конкурсах
Призовые места в
пилотных
конкурсах
(инновационных) различного уровня.
площадках
Участие в работе
различного уровня инновационных
для обмена
площадок
опытом работы
Создание единого
методического
портфолио по
патриотическому
воспитанию
Единое
методическое
портфолио по
патриотическому
воспитанию,
содержит на
каждую
возрастную
группу:
- не менее 5
презентаций;
- не менее 5
видеоуроков;
- не менее 5
виртуальных
экскурсий;
- не менее 5
алгоритмов
действий и
конспектов
образовательных
событий
Выполнение плана
деятельности не
менее 85%
Доля педагогов,
участвующих в
публикациях,
конференциях и
форумах
увеличивается на
13% ежегодно.
Доля педагогов,
участвующих в
методических
объединениях - 75%.
Ежегодное
увеличение
количества
призовых мест и
побед в конкурсах
различного уровня
на 7% относительно
предыдущего
учебного года.
Учреждение
участвует в работе
не менее двух
пилотных
(инновационных)
площадках
Доля педагогов,
участвовавших в
разработке
портфолио - 60%.
Доля педагогов,
использующих в
своей работе единое
портфолио - 90%.
Доля педагогов,
представивших
собственные
разработки в единое
портфолио - 80%
29
декабрь
2028
Заместитель
заведующего,
педагоги
декабрь
2028
Заместитель
заведующего
Аттестация
педагогических
работников.
Разработка и
внедрение
Педагогического
портфолио с
использованием
QR-кодов
Сбор и анализ
обратной связи
1.
освоения детьми
символов России
(флаг, герб, гимн),
описания
последователь
ности действий
при подготовке
мероприятий
к важным
историческим
датам;
- не менее 5 статей
по патриотичес
кому воспитанию;
- УМК к програм
ме «Маленький
патриот»
Квалификационная
категория у всех
педагогических
работников.
Педагогическое
портфолио
педагога
Доля педагогов,
ежегодно
прошедших
процедуру
аттестации на
квалификационную
категорию
составляет 100%.
Доля педагогов,
имеющих ВКК от
общего числа
педагогов
Учреждения - 60%.
Доля педагогов,
имеющих
заполненное
педагогическое
портфолио - 90%.
Доля педагогов,
регулярно
проводящих
самоанализ своей
деятельности - 80%
Сформирована
В программу
Январь
система сбора
профессионального
2028
анализа и внесения развития внесены не
изменений в
менее 60%
систему
рекомендаций,
профессиональ
полученных от
ного развития
педагогов.
педагогов
До 70% педагогов
отметили заметный
прогресс в своей
профессиональной
деятельности
30
Ответственный
за аттестацию
Заместитель
заведующего
Ресурсное
обеспечение
Для решения задачи потребуются ресурсы:
- кадровые: сотрудники Учреждения;
- информационно-технические: офисная техника, Интернет-ресурсы;
- временные: время, затраченное на прохождение КПК, работу в
наставнических парах;
- материально-технические: оборудованные помещения, оснащённые
мультимедийной техникой и компьютерным оборудованием;
- социальные: специалисты образовательных центров;
- финансовые: средства на обучение и повышение квалификации
сотрудников.
- социальные: специалисты МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя», центров повышения квалификации педагогов ДО.
Система
Мониторинг:
оценки/контроля
- сентябрь 2026 г., отчёт о наличии плана работы наставнических пар;
результатов
- декабрь 2026 г., отчёт рабочей группы о наличии ИТПР;
- март 2027 г., август 2027 г., март 2028 г., август 2028 г., март 2029 г.,
отчёт о работе наставнических пар;
- декабрь 2026 г., декабрь 2027 г., декабрь 2028 г., отчет об участии в
профессиональных мероприятиях, о наличии нового методического
обеспечения, о прохождении аттестации педагогическими работниками,
наличии и обновлении педагогического портфолио;
- декабрь 2027 г., декабрь 2028 г., отчёт о прохождении КПК педагогами.
Оценка результатов:
- декабрь 2026 г., декабрь 2027 г., декабрь 2028 г., мониторинг обратной
связи: опрос педагогов - участников мероприятий для выявления
сильных/слабых сторон и областей улучшения; корректировка
стратегии: внесение изменений в планы и
мероприятия в зависимости от полученных данных;
- май 2027 г., май 2028 г., май 2029 г., аналитический доклад о состоянии
методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном
учреждении и его использовании.
Оценка процессов:
- май 2027 г., май 2028 г., май 2029 г., оценка достижения целей:
сравнение фактических результатов с планируемыми результатами и
целевыми показателями; оценка влияния мероприятий на качество
образования, профессиональный рост педагогов и общую репутацию
учреждения;
- декабрь 2026 г., декабрь 2027 г., декабрь 2028 г., май 2029 г.,
стимулирование активных участников и организаторов мероприятий
премиями и благодарственными письмами.
- май 2029 г., итоговая отчётность перед руководством учреждения и
заинтересованными сторонами о результатах проведённой работы.
Задача 3. Изучить и внедрить в работу продуктивные методы патриотического воспитания
дошкольников.
Мероприятия
Планируемые
Целевые
Сроки
Руководитель
проекта
результаты
показатели
проведения
проекта
Изучение и
Интегрирование в Часть ОП,
август
Заместитель
внедрение
ОП ДО
формируемая
2027
заведующего
программы
Учреждения
участниками
патриотического
программы
образовательный
воспитания
патриотического
отношений составит
31
«Юный патриот»
под ред. Е.М.
Марич для детей
от 3 до 7 лет
Изучение и
внедрение
продуктивных
методов
патриотического
воспитания
воспитания
«Юный патриот»
не менее 25%
Владение
педагогами
продуктивными
методами
патриотического
воспитания
технология «Река
времени»,
мультимедийные
презентации,
виртуальные
экскурсии, квесты
Доля педагогов,
освоивших
продуктивные
методы
патриотического
воспитания
– 80%.
Доля педагогов,
применяющих
продуктивные
методы
патриотического
воспитания
в практике – 80%
(не менее 5
образовательных
событий в месяц)
Доля
воспитанников,
еженедельно
посещающих Центр
- 50%.
1 раз в полгода
проводится три
крупных
мероприятий (1- для
детей, 2 - для детей
и родителей, 3- с
социальными
партнёрами).
Доля воспитанников
и членов их семей,
участвующих в
мероприятиях - 70%.
Доля родителей,
выразивших
положительное
мнение о работе
Центра - 80%
(книга отзывов).
Проведение
занятий в минимузее группы - не
менее 2 раз в
неделю.
Использование
экспонатов музея
при подготовке не
32
Мониторинг
использования
образовательного
пространства
Учреждения по
патриотическому
воспитанию
Аналитическая
справка по
Учреждению
Мониторинг
использования
музейного
пространства по
патриотическому
воспитанию в
группах
Аналитическая
справка по
Учреждению
август
2027
Заместитель
заведующего
август
2027
Заместитель
заведующего
август
2027
Заместитель
заведующего
Ресурсное
обеспечение
Система
оценки/контроля
результатов
менее 30%
образовательных
событий
Для решения задачи потребуются ресурсы:
- кадровые: сотрудники Учреждения;
- информационно-технические: офисная техника, Интернет-ресурсы;
- информационно-образовательные: УМК к программе «Юный патриот»;
- временные: затраты на ознакомление сотрудников Учреждения с
программой, продуктивными методами патриотического воспитания;
- финансовые: средства на приобретение УМК.
Мониторинг:
- август 2026 г., изучение программы, закупка УМК.
- декабрь 2026 г., апрель 2027, май 2027 г., ежеквартальный контроль
календарно-тематического планирования в группах (использование
продуктивных методов).
Оценка результатов:
декабрь 2026 г., май 2027 г., анализ продуктов творческой деятельности
(рисунки, поделки, сочинения); фиксация текущих успехов и проблем в
рамках внутреннего мониторинга и самооценки.
- февраль 2027 г., наблюдения за регулярностью проведения занятий и
активизацией образовательного пространства, фиксация изменений в
восприятии детьми исторических объектов и символов.
- май 2027 г., аналитические отчёты о проделанной работе,
представленные руководству и заинтересованным; ежегодные
мониторинговые исследования успеваемости и достижений учащихся.
Оценка процессов:
- май 2027 г., итоговая презентация педагогов о проделанной работе,
публикация выводов мониторинга и рекомендаций по
совершенствованию программы; отзывы родителей и членов
общественности о позитивных изменениях в поведении и знаниях детей.
5. Управление реализацией Программы развития.
5.1.
Ожидаемые результаты реализации Программы развития.
1. Повышена мотивации и поддержка инициативы воспитанников в освоении национальных
ценностей в результате:
- улучшения условий для патриотического воспитания в Учреждении;
- расширения образовательного пространства за счет использования ресурсов и возможностей
социальных партнеров;
- увеличения числа реализованных совместно проектов и мероприятий, способствующих
интеграции Учреждения в социально-культурную среду микрорайона;
- использования продуктивных форм и метод работы по патриотическому воспитанию в
педагогической практике;
- вовлечения воспитанников в активные формы работы: волонтерскую деятельность, проекты,
экскурсии, акции, конкурсы и соревнования, участие в отряде «Стрижи».
2. Возросла удовлетворенность родителей качеством предоставляемых услуг и доверие к
Учреждению за счет:
- субъектной практики взаимодействия, учитывающей индивидуальные потребности и
особенности каждой семьи;
- доступности библиотеки полезных информационных ресурсов для родителей,
способствующих повышению их компетенций в вопросах воспитания детей;
- увеличения количества родителей, вовлечённых в процессы планирования, проведения и
оценки образовательной деятельности;
33
- организации своевременной двухсторонней обратной связи посредством специализированной
онлайн-платформы;
- систематического информирования о повседневной жизни в детском саду;
- оперативного реагирования на запросы и пожелания родителей;
- достижения согласованности подходов родителей и педагогов в вопросах воспитания детей.
3. Повышена заинтересованность педагогов в развитии профессиональных компетенций за
счет:
- участия в семинарах, конференциях и курсах повышения квалификации, направленных на
совершенствование педагогического мастерства;
- внедрения инновационных методов и технологий в образовательный процесс,
стимулирующих творческую активность и профессиональный рост;
- регулярного самообразования и изучения передового опыта коллег;
- поощрения инициатив педагогов в разработке авторских образовательных программ и
методик;
- участия в работе пилотных площадок различного уровня.
Результатом успешной реализации программы стала качественно новая атмосфера в
Учреждении, где заботливо культивируются ценности патриотизма, уважительное отношение
к отечественным традициям и культура активного гражданина. Высокий уровень
профессионализма педагогов, конструктивное взаимодействие с семьями и привлечение
ресурсов партнеров позволяют детям уверенно развиваться физически, интеллектуально и
духовно, становясь уверенными и ответственными гражданами нашей страны.
5.2. Показатели реализации Программы развития.
Задача
Показатель
К 2028 году обновить
образовательное
пространство
Учреждения по
патриотическому
воспитанию путём
внедрения современного
цифрового оборудования
(мультимедийный
комплекс, развивающие
панели), оптимизации
пространственноресурсной структуры
организации (центр
патриотического
воспитания «Моя Родина
- Россия», аллея памяти,
центры и мини-музеи
патриотического
воспитания в группах),
налаживания тесного
сотрудничества с
социальными
Утверждение
локальных актов
Обновление зон
патриотического
воспитания
Обновление
содержания
Центров
патриотического
содержания и
мини-музеев
Подписание
договоров
о сетевом
взаимодействии
Доля мероприятий
по
патриотическому
воспитанию с
привлечением
сетевых партнёров
Создание отряда
«Стрижи»
34
Таблица № 10
Текущее Плановое значение по годам
значение
реализации
2026 2027 2028 2029
10%
100% 100% 100% 100%
50%
65%
80%
100%
100%
50%
65%
80%
100%
100%
50%
100%
100%
100%
100%
40%
60%
70%
100%
100%
-
1
1
1
1
партнёрами (МАОУ
СОШ № 92, ВВПОД
«Юнармия», МБУК ДО
ЕДШИ № 10,
Екатеринбургская
Епархия)
К 2027 году повысить
уровень участия и
педагогической
грамотности родителей в
образовательном
процессе и
жизнедеятельности
учреждения путём
организации
интерактивных
мероприятий (онлайнплатформа для
взаимодействия с
родителями; семинары,
консультации, собрания,
мастер-классы в онлайн
режиме,
информационный
контент)
Доля
воспитанников,
принимающих
участие в
волонтерском
движении
Создание онлайнплатформы для
взаимодействия с
родителями
Создание системы
интерактивных
мероприятий
Доля регистрации
семей
воспитанников в
ЦС МАХ
Доля родителей,
вовлечённых в
мероприятия
Уровень
удовлетворенности
родителей
контентом
Срок устранения
неисправности
К 2029 году разработать
Утверждение
и реализовать
локальных актов
многоуровневую систему Доля педагогов,
повышения
охваченных
профессиональной
мероприятиями по
компетентности
повышению
педагогов
компетенций
(индивидуальная
Доля педагогов,
траектория развития
использующих
педагога,
в своей работе
наставничество, КПК,
дистанционное
портфолио,
взаимодействие с
интегрирование в ОП ДО родителями
продуктивных методов
Участие в работе
патриотического
пилотных
воспитания)
площадок
Разработка и
внедрение единого
методического
портфолио по
патриотическому
воспитанию
35
20%
50%
80%
100%
100%
-
80%
100%
100%
100%
-
50%
100%
100%
100%
50%
80%
100%
100%
100%
65%
70%
80%
100%
100%
30%
50%
80%
100%
100%
10%
5
дней
100%
5
дней
100%
3
дня
100%
2
дня
100%
50%
80%
100%
100%
100%
50%
60%
80%
100%
100%
-
реализ
овано
реализ
овано
реализ
овано
реализ
овано
45%
55%
70%
100%
100%
Стабильно
действующие
наставнические
пары
Доля педагогов,
имеющих ВКК от
общего числа
педагогов
Учреждения
Доля педагогов,
освоивших и
применяющих
продуктивные
методы
патриотического
воспитания
Доля
педагогических
работников,
участвующих в
конкурсах и
проектах
различного уровня,
транслирующий
опыт
педагогической
деятельности
2
3
3
3
3
40%
50%
50%
60%
60%
20%
50%
70%
100%
100%
50%
60%
80%
100%
100%
5.3. Контроль реализации программы развития.
Для эффективного контроля реализации программы развития детский сад осуществляет два
уровня мониторинга и анализа результатов: внутренний и внешний.
Внутренний контроль.
Осуществляется органами управления Учреждением посредством:
- регулярного отчетного анализа, направленного на оценку эффективности внедрения
запланированных изменений и достижения поставленных целей:
- регулярное обсуждение итоговых показателей на педагогических советах Учреждения,
административных совещаниях. Органы управления оценивают достигнутые показатели и
сравнивают их с установленными целевыми ориентирами;
- составление и публикация ежегодного отчета о ходе реализации программы развития.
Ежегодный отчет является важнейшим инструментом внутренней отчетности и публикуется на
официальном сайте Учреждения, обеспечивая открытость и прозрачность процессов внутри
организации.
Внешний контроль.
Реализуется родителями (законными представителями) воспитанников, Департаментом
образования Администрации города Екатеринбурга и управлением образования Октябрьского
района. Механизмы внешнего контроля направлены на обеспечение соответствия реализуемых
мер образовательному законодательству и ожиданиям заинтересованных сторон.
Основные субъекты внешнего контроля:
- родители (законные представители) воспитанников: принимают активное участие в оценке
качества образовательных;
- Департамент образования Администрации города Екатеринбурга: контролирует выполнение
требований нормативных документов, проводит проверки соблюдения условий содержания и
36
воспитания детей, следит за соответствием плана действий поставленным целям и задачам
программы развития;
- Управление образования Октябрьского района: обеспечивает мониторинг ситуации в
Учреждении, проверяя соблюдение норм образовательного стандарта и контроль хода
реализации Программы развития.
Мониторинг реализации программы развития.
Детально разработанный механизм мониторинга включает систематический сбор и обработку
информации о достижении промежуточных и конечных целей программы. Основные элементы
системы мониторинга:
Ежегодное составление отчета об исполнении программы, которое размещается на
официальном сайте дошкольного учреждения.
Доклад заведующего детским садом на педагогическом совете, проводимом ежегодно, где
подводятся итоги прошедшего периода и выявляются направления дальнейшего
совершенствования деятельности.
Таким образом, система комплексного контроля и мониторинга позволяет своевременно
выявлять проблемные зоны, вносить необходимые изменения и обеспечивать устойчивое
развитие образовательной среды в интересах детей и педагогов.
6. Финансовое обеспечение реализации Программы развития.
Мероприятие
Источник
финансирова
ния
К 2028 году
обновить
образовательное
пространство
Учреждения по
патриотическом
у воспитанию
путём внедрения
современного
цифрового
оборудования
(мультимедийны
й комплекс,
развивающие
панели),
оптимизации
пространственно
-ресурсной
структуры
организации
(центр
патриотического
воспитания
«Моя Родина Россия», аллея
памяти, центры
и мини-музеи
Федеральный
бюджет
Областной
бюджет
Таблица № 11
Затраты на реализацию
Итоговые
затраты на
2026
2027
2028
2029
реализацию
Задача 1
120000,00 200000,00 200000,00 120000,00 640 000,00
Муниципаль
ный бюджет
37
патриотического
воспитания в
группах),
налаживания
тесного
сотрудничества
с социальными
партнёрами
(МАОУ СОШ
№ 92, ВВПОД
«Юнармия»,
МБУК ДО
ЕДШИ № 10,
Екатеринбургс
кая Епархия)
Внебюджет
ные средства
50000,00
50000,00
50000,00
50000,00
200 000,00
Задача 2
К 2027 году
повысить
уровень участия
и
педагогической
грамотности
родителей в
образовательном
процессе и
жизнедеятельнос
ти учреждения
путём
организации
интерактивных
мероприятий
(онлайнплатформа для
взаимодействия
с родителями;
семинары,
консультации,
собрания,
мастер-классы в
онлайн режиме,
информацион
ный контент)
Федеральный
бюджет
К 2029 году
разработать и
реализовать
многоуровневую
систему
Федеральный
бюджет
Областной
бюджет
12000,00
12000,00
12000,00
12000,00
48 000,00
18000,00
18000,00
18000,00
18000,00
72 000,00
Муниципаль
ный бюджет
Внебюджет
ные средства
Задача 3
38
повышения
профессиональн
ой
компетентности
педагогов
(индивидуальная
траектория
развития
педагога,
наставничество,
КПК,
портфолио,
интегрирование
в ОП ДО
продуктивных
методов
патриотического
воспитания)
Областной
бюджет
24000,00
24000,00
24000,00
24000,00
96 000,00
20 000,00 20000,00
20000,00
20000,00
80 000,00
Муниципаль
ный бюджет
Внебюджет
ные средства
39
