Аннотация к программе дополнительного образования «Мастерилка»
Образовательная программа «Мастерилка» имеет художественно – эстетическую
направленность. Среди задач дошкольного образования не последнее место занимает
художественное развитие. При организации работы по формированию художественных
способностей дошкольников важно уделять внимание социально-эмоциональному
развитию, не ограничиваясь только передачей ребенку знаний, представлений и навыков.
Занимаясь изобразительной деятельностью, ребенок развивается всесторонне, активная
творческая деятельность дошкольника воздействует на ум, душу обогащает его духовный
мир. Чем раньше мы будем развивать его эмоциональный и духовный мир, тем ярче будет
он сам и продукты его творчества. Без освоения ребенком изобразительной деятельности
нельзя говорить о его личностном развитии в условиях этой деятельности. Работа с
разными природными и бросовыми материалами, бумагой, нитками, имеет большое
значение для всестороннего развития ребенка, способствует физическому развитию:
воспитывает у детей способности к длительным физическим усилиям, тренирует и
закаливает нервно-мышечный аппарат ребенка. Используемые в программе виды труда
способствуют
воспитанию
нравственных
качеств:
трудолюбия,
воли,
дисциплинированности, желания трудится. Дети усваивают систему политехнических
понятий, познают свойства материалов, овладевают технологическими операциями, учатся
применять теоретические знания на практике. Украшая свои изделия, учащиеся
приобретают определенные эстетические вкусы. Результат этих увлекательных занятий не
только конкретный – поделки, но и невидимый для глаз – развитие тонкой
наблюдательности, пространственного воображения, не стандартного мышления. Детское
творчество – сознательное отражение ребенком окружающей действительности в рисунке,
лепке, конструировании, которое построено на работе воображения, на отражении своих
наблюдений, а так же впечатлений. Осознание окружающего происходит у ребенка
быстрее, чем накопление слов и ассоциаций, и творчество (рисование, лепка)
предоставляет ему возможность наиболее легко в образной форме выразить то, что он
знает и переживает, не смотря на нехватку слов. Психологи и педагоги пришли к выводу,
что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих
успехов. Творчество имеет неоценимое значение для подготовки детей к школе. У ребенка
формируются те качества всесторонне развитой личности, которые необходимы для
последующего обучения в школе. А именно развитие мелкой моторики, умение
ориентироваться на листе бумаги, в пространстве, усвоение сенсорных эталонов, развитие
наглядно-образного мышления. Творчество развивает такие нравственно-волевые
качества, как умение и потребность доводить начатое до конца, сосредоточенно и
целенаправленно заниматься, помогать товарищу, преодолевать трудности и т.п. Данная
программа составлена с учетом возрастных особенностей детей. Обучение проводится два
раза в неделю, по подгруппам. Программа рассчитана на 1 год обучения детей.
Актуальность Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение
содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает
необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных
решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом.
Программа направлена на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству. Дети
знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, бумагопластики,
пластилинографии, работы с бросовым и природным материалом, их особенностями,

многообразием используемых материалов, учатся на основе полученных знаний создавать
свои композиции, предметы, поделки, что очень привлекает его. Так же, при
художественном ручном труде развивается мелкая моторика рук, что очень хорошо
способствует развитию речи ребенка. Так развивается творческая личность, способная
применять свои знания и умения в различных ситуациях.